RELATO DAS AULAS NO MÊS DE JANEIRO E FEVEREIRO

RELATO DA 1ª GINCANA EM JANEIRO 28-01-12

• As atividades desempenhadas no mês de janeiro desde o planejamento do evento até o seu acontecimento no Espaço Ciência para a realização da primeira gincana do Curso preparatório para as Olímpiadas Pernambucana de Química, referente ao encontro dos cinco pólos: Recife, Paulista, Jaboatão, Caruaru e Carpina.
• Nessa gincana cada monitora ficou responsável por orientar dois grupos referentes ao seu pólo contendo no máximo quatro alunos por equipe. Os alunos do antigo 1º ano foram convidados a participar dessa dinâmica que são: Luciann e Thayná com o experimento “Garrafão da combustão”; Bárbara, Felipe e Renata com o experimento “Super Dinheiro”.
• O “Garrafão da Combustão” procurou retratar sobre os assuntos químicos como: pressão de vapor, energia de ativação, cinética química, estudo dos gases e reação de combustão. Já o experimento do “Super Dinheiro” foi abordado alguns conceitos como: capacidade calorífica, energia de ativação, reação de combustão (exotérmica), entalpia, complexo ativado. Foi discutido ainda como reconhecer através das chamas as reações de combustão completa e incompleta.
• Com isso, ocorreu interação e discussão entre os grupos e a platéia com os acontecimentos químicos presentes no experimento. Foi estudado ainda com os alunos que a água não apaga todo tipo de fogo, isso devido a diversas substâncias serem mais resistentes à queima. O objetivo dessas atividades experimentais é despertar o interesse dos alunos abordando o conteúdo sobre Termoquímica. Essas atividades foram realizadas com auxílio de diversos materiais e reagentes cedidos pelo Espaço Ciência, tais como: Um garrafão vazio de 20L, fósforo, pinça metálica grande, álcool absoluto e álcool a 96º GL, bécker, água, papel ofício, cédula (R$ 2,00), piloto e barbante. A apresentação deste trabalho foi justamente contextualizar os conteúdos para melhor entendimento dos alunos, através de analogias e experimentos.
• Além disso, tem por meio incentivar o estudo da química explorando competências e habilidades na identificação dos jovens com talento e aptidões para o ensino de Química.

ABERTURA COM ANTÔNIO CARLOS PAVÃO

EXPERIMENTO : "GARRAFÃO DA COMBUSTÃO"

TURMA DA MANHÃ

RENATA, BÁRBARA, E FELIPE

EXPERIMENTO: "O SUPER DINHEIRO"

TURMA DA TARDE

TAYNÁ E LUCIAN

HORA DO PASSEIO: CONHECENDO O ESPAÇO CIÊNCIA

RELATO DAS AULAS DE FEVEREIRO

• As atividades realizadas no mês de fevereiro na Escola Sizenando Silveira, teve o objetivo de apresentar aulas expositivas, dialogadas, atrativas como jogos, experimentos e audiovisuais. Além do mais foi aplicado a resolução de exercícios para uma melhor aprendizagem significativa e uma revisão sobre o que foi abordado meses anteriores
• No primeiro trabalho do mês os alunos receberam uma ficha de revisão, com os conteúdos já estudados anteriormente. A resolução da ficha foi feita em grupo e em seguida houve-se um debate com aluno-aluno e aluno-professor.
• No segundo trabalho, o assunto abordado foi sobre Funções Inorgânicas: Ácido e Bases, segundo a Teoria de Arrhenius. Foram propostas nove (9) perguntas, onde os alunos teriam que se basear na aula expositiva, experimental e audiovisual para obter suas possíveis respostas e conclusões de acordo com o seu entendimento. Os conceitos sobre Funções Inorgânicas foram feitas em tópicos, nas quais se procurou explanar as características dessas funções, sua força, aplicações e usos no cotidiano, Teoria de Arrhenius, indicadores naturais e laboratoriais. A aula experimental consistiu em explorar melhor esses conceitos, levando materiais de proximidade com a realidade do aluno, como água sanitária, sal de cozinha, limão, soda cáustica, leite de magnésia, ácido muriático e veja. Com isso, identificou-se com auxílio de um indicador laboratorial, como Fenolftaleína a acidez e basicidade dessas substâncias. Com relação aos demais indicadores laboratoriais e naturais foram citados durante a aula (Papel de Tornassol, Azul de Bromotimol, Púrpura de Metacresol, entre outros) e o vídeo (Repolho Roxo, Beterraba, entre outros). Foi discutido ainda a escala de pH para essas substâncias e diferenças de cores entre os indicadores, em meio ácido e básico.
• O vídeo mostrou um experimento sobre ácido e base utilizando como indicador natural o repolho roxo. Através do mesmo foi pedido para os alunos observarem ao vídeo, porque dele obteriam respostas para suas determinadas questões.
• A interação entre os alunos foi bastante proveitosa, porque cada grupo ficou responsável por identificar duas substâncias problemas utilizando o indicador de Fenolftaleína com a finalidade de desvendar sua acidez e basicidade quanto a cor apresentada.
• No terceiro trabalho, foi dado continuidade ao assunto sobre Funções Inorgânicas (Ácidos, Bases, Sais e Óxidos), estudando agora a Nomenclatura dessas funções, a tabela de cátions e ânions, construção de fórmulas iônicas e tabela de solubilidade. Utilizou-se também como recurso didático o som (com música sobre nomenclatura de ácido e base). Além das aulas expositivas, dialogadas e exercícios para melhor fixação do conteúdo estudado.